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遠景研究|暑假來了,研學旅行再掀高潮,研學旅行發展模式解析!

  發表于:2020-07-24    發布者:    本文已閱讀:282次 


“讀萬卷書,行萬里路”,研學旅行將教育和旅游融合,通過旅行,用走出校園的方式,在大自然、歷史古跡、博物館等課堂以外的場景中拓展視野、豐富知識,一方面加深了學生與自然文化的親近感,一方面也增加了學生對集體方式和社會公德的體驗學習。

201322日,國務院辦公廳在向全國印發的《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》中提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想后,我國許多地區就把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展。

此后,研學旅行更是在多次出現在國家政策中:

01政策

2014419,國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上,他首先提出了研學旅行的定義。

2014821,《關于促進旅游業改革發展的若干意見》中首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇。

20161130 ,教育部、國家發展改革委等11部門印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》。意見提出將研學旅行納入中小學教育教學計劃,加強研學旅行基地建設。并提議學校每學年組織安排1-2次研學旅行活動,每學年合計安排研學旅行活動:小學3-4天、初中4-6天、高中6-8天。

20179 ,《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》將包括研學旅行在內的綜合實踐活動納入中小學必修課程。

201711 ,《第一批“全國中小學生研學實踐教育基地、營地”名單通知》把研學實踐納入學校教育教學計劃,加強中小學研學實踐教育項目開發。

20182 ,《教育部2018年工作要點》提出研學旅行,推進研學實踐教育基地和營地建設。

20183 ,《關于促進全域旅游發展的指導意見》推出旅游與科技、教育、文化、衛生、體育融合發展,發展相關研學旅游產品。

20189 ,《中共中央國務院關于完善促進消費體制機制進一步激發居民消費潛力的若干意見》指出,推進文化旅游,教育培訓等服務消費,開展全域旅游示范區創建工作,推動主題公園規范發展,提供優質文化服務,開展研學旅行,實踐營地,特色課程等教育讀物產品。

2020717 ,文化和旅游部辦公廳發布《關于統籌做好鄉村旅游常態化疫情防控和加快市場復蘇有關工作的通知》提出要促進鄉村觀光向鄉村旅居、鄉村生活轉型,提升鄉村民宿品質,開發鄉村美食、夜間游覽、深度體驗、主題研學等產品。

在國家政策的號召下,研學旅行的建設發展也正如火如荼,特別是寒暑假期間,多地開啟“研學旅行精品路線”活動,為學生團體提供種類豐富的旅行方案。

今年自六月以來,就有如下省市對外發布了研學旅行精品線路:

2020621日,“荔香尋味車行從化”——廣東車主直播帶貨從化鄉村行暨從化首批研學旅行實踐基地授牌首發儀式活動舉行。

20204-20207月,巴彥淖爾共打造成型研學旅游線路15

2020715日,四川發布首批研學旅行主題線路

2020720日,紹興市發布研學旅行十大線路

02 市場

研學旅行的發展當然不僅僅是靠國家政策,其千億級的市場也是吸引投資人的另一重點。

《中國親子游與研學旅行年度發展報告2019》預測,在研學逐漸成為在校學生剛需的背景下,未來3~5年研學的學校滲透率將迅速提升,研學市場總體規模將突破千億元。

在研學旅行的市場中,企業發展類型成多元化,其中又以中小型企業為主,頭部企業的市場占有率僅為2%-3%。

據有關數據統計,當前全國范圍內共有1.3萬家和研學旅行相關的企業。2010-2015,研學旅行相關企業年均注冊量維持在220,而從2016年起,注冊量高速上升,2019年相關企業注冊量近6千家,同比2018年上漲169%。

03 模式

研學旅行的主要消費群體是學生,根據學生的年齡、性格、愛好興趣,當下研學旅行的發展模式分為六種類型:

生態研學

生態研學的場地多以自然保護地、城市公園為主。

其目的是讓孩子將大自然當作“老師”,在與自然相處的環境中,激發孩子對周圍事物、現象的興趣,同時引導孩子運用感官、調動思維去探究問題,獲取知識。

此外,生態研學的另一目的也是教導孩子要愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源。

科技研學

科技研學是為了讓孩子了解科學常識,鍛煉大腦,誘發孩子在科學技術方面的學習興趣,其常用的教學方式是通過VR、AR、3D、4D等科技手段向孩子展示或者體驗科技。

在科技研學方面目前主要的建設方式有展館類、科研類以及科技園區。

其中展館類又分為博物館、科技館,展館類項目擁有占地面積小,內容靈活,復制性強等特點;

科研類項目主要以高科技企業、科研單位的實驗室和生產工廠為載體,建設難度大;

園區類以動物園和植物園為主,優點是科技含量低好建造,消費群體大,缺點是占地面積大,所以適用于在郊區或者鄉村開展。

工業研學

工業研學旅游起源于我國組織開展的對有一定知名度的名牌企業的參觀學習,F在以工業生產過程、工廠風貌、工人勞動生活場景為主要參觀景點的活動就被稱為工業研學。

隨著傳統工業在時代發展之下退出歷史舞臺,許多傳統工廠被閑置,利用這類工廠開展工業研學,不僅能保護工業遺產,還能“廢物利用”,推動當地旅游發展,提高經濟水平。

這方面的案例有臺灣的桃園八德巧克力共和國、宜蘭菓風糖果工廠、臺灣紙箱王、莎貝莉娜精靈印畫學院、卡司蒂拉樂園等。

農旅研學

農旅研學是當下比較受父母孩子喜歡的研學旅行模式之一,具有建設簡單、復制性強、消費群體大等優點。其中農旅研學又分為兩類——農業研究性和田園體驗性。

農業研究型以參觀游覽、知識講解農產品種植、栽培為主要活動內容,通過直接觀察現代農業的相關生產生活,對學生進行農業知識科普教育。因此農業研究型項目多以農業生產型基地為主,在生產種植的基礎上,開展研學旅游。

田園體驗型的目的是培養學生的動手能力以及普及農作物常識。它將農業觀光和農業游玩相結合,是當下很受都市人群青睞的休閑度假項目之一。常見的田園體驗型項目有果園采摘、蔬菜采摘。而隨著消費升級,許多田園體驗型研學已不再是單單的農作物種植觀賞,而是將農產品加工、餐飲、住宿、手工、教育等功能配套,為家長學生提供更齊全的服務。

營地研學

營地研學是指適合中小學生前往開展研究性學習和實踐活動的優質資源單位。

其主題性和體驗性較強,通過設計旅游線路和親子互動活動,以及開發不同學段(小學、初中、高中)、與學校教育內容銜接的研學實踐課程,豐富研學旅行內容。

研學旅行基地一般規模較大,具有接待、教育、娛樂、觀光等綜合性功能區域。

紅色研學

紅色研學是依托獨有的紅色教育資源,結合學生身心特點、接受能力和實際需要,開發的勵志修身體驗、情景演繹、立志成才禮等多種主題活動課程。

紅色研學的場所主要是革命烈士紀念館、博物館、革命老區等,一般屬于公建類市政工程,由政府主導建設。




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